为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，切实提升全体思政课教师的马克思主义理论素养、历史纵深把握能力与教学育人温度，近日，思想政治课教学部启动思政课教师素养提升读书行动，通过一系列精准、轻量、务实的创新设计，探索出一条教师理论学习与教学能力提升深度融合的新路径。

精准定需，从“教学痛点”生成“阅读清单”。前期，在教研活动中设置“教学痛点工作坊”，组织教师聚焦本学期思政课教学中困惑的理论问题、棘手的教学环节、难回应的学生疑问进行深入交流，并根据教学痛点匹配阅读书目、形成读书计划，使读书成为解决教学难题的有力工具。

轻量嵌入，在“微光分享”中碰撞思维火花。各教研室将阅读分享深度“嵌入”常规集体备课会。主讲老师聚焦“一个观点启迪、一个教学‘弹药’、一个求解之题”进行精练呈现，高频、短时、聚焦的分享，如同一次次思维“快充”，促进了即时的知识消化、灵感的快速流动和疑难问题的集体“会诊”，让集体备课会充满浓厚的学术研讨氛围。

实战转化，让“纸上理论”变成“课堂艺术”。待学期末，每位老师将从阅读过的书中挑选最具启发性的观点，以所授思政课某一章节为例，进行“教学化二次创作”，将抽象的理论术语转化为生动的教学语言，形成“思政微课”，收录进课程案例库，作为共建共享的宝贵课程资源。

读书行动实施以来，思想政治课教学部的理论学习氛围愈发浓厚，教师们普遍感到“靶向阅读”让理论学习更解渴，“微分享”让思想交流更高效，“微课实战”让教学转化更直接。环环相扣的设计正逐步形成一个“阅读－思考－分享－实践－反思”的教师专业发展良性循环，为打造高水平思政“金课”、落实立德树人根本任务，持续注入源头活水与内生动力。（审核：吴丽萍 单忠江）