为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，充分发挥青年力量。水利工程系组织“水润花开，语爱同行”推普志愿服务实践队成员们奔赴宁夏、山西、山东等偏远地区，开展以推广普通话为核心、深度融合专业特色的暑期社会实践活动，为乡村注入语言文化新动能。

前期部署，精准推普润民心

实践队提前召开动员部署会议，明确活动目标、任务分工及注意事项，让队员们清楚活动的意义和自身的责任。随后，实践队成员开展了系统的培训会，内容涵盖普通话标准发音、教学技巧、沟通方法以及当地文化习俗等，为后续实践活动打下坚实基础。推普志愿服务实践队针对不同群体需求，设计开发了“三阶段特色课程”体系，分别面向儿童、青年、老年生活场景以及接受能力设置针对性课程。

双线联动，拓宽覆盖增实效

构建“线上+线下”双核心驱动模式。线下方面，实践队在乡村的文化活动中心、学校、村委会等场所开时查阅学习。队员们还深入田间地头、农家院落，与村民们面对面交流，在拉家常的过程中纠正他们的方言发音，鼓励他们多说普通话，营造浓厚的推普氛围。线上依托新媒体平台，定期推送普通话学习视频、语音示范、文字资料，制作电子海报增强宣传效果。

专业赋能，水语相融显特色

作为水利学子，团队创新性地将“专业+推普”深度融合：开设“水利知识小课堂”，用普通话讲解节水灌溉、小型水利设施维护、水环境保护等实用知识，在普及水利科技的同时强化普通话应用。同时深入调研过程中，收集方言中与水利相关的词汇表达，比如方言中对 “水渠”“水泵”等的特殊称呼，对比分析其与普通话的差异，并将这些内容融入到推普课程中。丰富推普内容，使语言推广更接地气、更具实用性，让村民们在学习普通话的同时，也能更好地理解和交流水利相关知识。

非遗为桥，文化传承心连心

 将推普与日照本地茶文化、扎染技艺等非遗传承紧密结合，为文化传承注入新活力，让普通话成为非遗传播的有力工具。在五莲县潮河地区开展 “非遗文化小课堂”活动，为孩子们讲述茶文化与扎染技艺背后的历史故事和文化内涵，通过展示、体验非遗过程，结合普通话讲解，让孩子深刻感受到非遗文化的魅力。设置互动环节中，鼓励孩子用普通话分享自己对非遗文化的感受与理解。

“水润花开，语爱同行”推普志愿服务实践队，将继续以青春的热情和专业的知识，在广袤的乡村大地上播撒普通话的种子，架设沟通的桥梁，为乡村振兴战略注入鲜活的语言文化力量，让青春在服务国家战略的实践中绽放绚丽之花。