山东水利职业学院是一所省属公办全日制普通高校，隶属于山东省水利厅。学校具有60多年的办学历史，是一所以水利类工科专业为主、文理并蓄的综合性全日制普通高校，是水利部全国首批水利高等职业教育示范院校、山东省首批技能型人才培养特色名校建设单位和山东省优质高等职业院校建设单位。学校高度重视对外合作与交流，与俄罗斯国立农业大学、马来西亚城市大学、韩国南部大学等7个国家或地区的10余所高校建立了稳固的友好合作关系。在合作办学过程中，我们始终坚持社会主义办学方向，服务现代水利事业、服务地方经济社会发展需要，服务“一带一路”倡议，培养具有国际视野、通晓中俄语言的双语人才，办学成绩得到了上级主管部门、用人单位和家长的广泛认可。2019年至今，我校招收来自印度尼西亚、摩洛哥、巴基斯坦、孟加拉等12个国家的留学生。现将我校国际交流合作情况汇报如下：
一、办学情况
2007年2月，经山东省教育厅批准，我校与俄罗斯国立农业大学举办水利工程和机电一体化技术两个专业的合作办学项目，并授予中外合作办学项目许可证，同年开始招生，每年招生100人左右。2016年，我校与俄罗斯国立农业大学签署为期10年的合作协议，开展长期深度合作。为确保招生质量，我校一直采用的是“再录取方式”，即在每年考入我校的新生中择优录取，首先，由学生本人提交带有其家长签字的申请书，然后报教务科研处及主管教学的院长批准，结合其高考成绩和专业愿望进行录取。在招生宣传环节我们始终坚持真实完整、规范准确的信息发布标准，不答复未经授权批准的任何承诺。几年来，在招生环节上未出现任何问题和不良影响，确保了合作办学的原则性和严肃性，维护和提升了合作办学项目的社会声誉，同时也稳定了招生规模和生源质量，实现了合作办学项目的可持续发展，为项目的深化和拓展奠定了扎实的基础。
我校严格遵循上级有关合作办学的文件精神和国家法律法规，切实保证我方在党建、教学、人事、财务等重大事项上的决策领导权，双方成立了联合管理委员会。委员会由我方三人、对方二人组成,我校院长担任联合管理委员会主任,并指定我校国际合作部专门从事合作办学的教学组织及管理工作，配备专职人员十人，办公室六间。挑选优秀教师承担授课任务，配备俄语专业教师12名，其中外教3名，全部具有硕士学位和在俄罗斯工作和学习经历。自项目开展以来，双方认真履行各自的责任义务，及时处理合作办学中出现的新问题新情况，遇有重大问题及时上报上级主管部门。在省教育厅和水利厅的关心和支持下，经过十余年的努力，学校的中外合作办学项目工作取得了良好的成效，目前已有十二届毕业生顺利毕业及三个年级学生在读。在历次办学评估、山东省首批技能型人才培养特色名校创建及全国水利职业示范院校评审中，有关专家也给予了充分肯定。俄罗斯国立农业大学对合作成果给予了高度评价，签署了长期合作办学协议。
2017年11月，我校与马来西亚城市大学签署合作协议，双方在校际文化和学术交流、“一带一路”相关课题研究等方面开展合作。2019年10月25日，山东水利职业学院与马来西亚城市大学签署协议，合作共建中马国际创客教育研究院，共同实施创新创业教育人才培养项目。
2018年至今，我校先后与韩国南部大学、韩国世明大学、韩国嘉泉大学签署了合作协议，合作开展交换生项目、“2+1+1”、“3+2”等专本连读项目，现已派出29位学生赴韩国参加交换生项目，其中10位学生升入本科。
2019年，我校院结合电子商务、跨境电商等专业优势和专业特点，积极对接和服务国家“一带一路”倡议，招收来自印度尼西亚、摩洛哥、巴基斯坦、孟加拉等“一带一路”沿线12个国家100名留学生，其中27位电子商务专业留学生。
二、主要做法和成效
（一）主要做法
1.中外合作办学，引进优质教育教学资源
水利工程专业、机电一体化技术专业教学计划及课程安排是合作办学双方根据两国教育主管部门的规定协商制定的，培养方案中，中国教育部门规定的公共基础课和部分专业基础课由中方教师授课，核心课程采用俄国原版教材由外教直接俄语授课、汉语辅导的方式进行。教学过程中实行小班式教学、小组学习、分层次教学，以学生为本，合理安排双语课程的比例和难度，采用口试考核和笔试考试相结合的方式综合评定学生成绩。一年以后学生参加俄方组织的俄语水平测试，考试合格者获得俄语水平等级证书。根据社会需求，合作双方多次修订完善水利工程及机电一体化技术两专业人才培养方案及教学计划。《水利工程》专业教学计划为三年，专业核心课程采用俄文教材由俄方教师任教，课程门数和教学时数分别占全部课程和全部教学时数的55.6%和37.2%。《机电一体化》专业教学计划为三年，专业核心课程采用俄文教材由俄方教师任教，课程门数和教学时数占全部课程和全部教学时数的53.8%和36.1%。项目两个专业共引进《俄语》《工程测量学》《生态学》《工程地质学》《水文学》《建筑工艺学》《电工电子技术》《理论力学》《材料力学》《机械基础》等专业基础课与专业课俄文课程资源70余件，外籍俄语及专业课教师50余人次；双语授课基本覆盖主干课程，聘请1年以上任教外籍教师23人次。
我们建设了9个多媒体网络授课教室，合作开发建设了计算机教学资源库，在线俄语等级考试系统，在线考勤系统，申请获得设立了《山东水利职业学院俄罗斯国家语言等级考试（培训）中心》。我们积极采用现代化教学理念、充分利用现代信息技术实施教改和课改，中外教师共同制作和收集优秀的电子课件及音视频资料，在课堂教学中适时采用微课、翻转课堂等教学方式，利用蓝墨云班课等教学平台调动学生学习兴趣和积极性，不断探索更好的教学效果。通过定期举行中外教师座谈会，就教学问题进行充分的沟通交流，不定期邀请俄方教师来校举办专题讲座，积极吸收消化引进的各种资源，使其发挥出最大的作用。
2.采用“四元”共育人才培养模式，打造留学水院品牌
以提高留学生的汉语学习水平和职业能力为目标，创建了“专业教育+汉语教育+文化教育+创新创业教育”四元共育的人才培养模式，培养精技能、懂汉语、通文化、会创新能创业的高素质技术技能型留学生，毕业后服务“一带一路”国际贸易、电子商务、跨境电商等领域发展，做中国文化传播的使者。
采用全英文授课方式开展留学生专业课程教学，重点培养电子商务运营、店铺装修与设计、短视频制作、跨境电商B2B、跨境电商B2C等专业技能。通过日照港参观学习、国际贸易POCIB实景训练、跨境电商实战运营等方式，将职业素养融入专业教学，语言学习融入专业技能训练，实现学训融合、专业教育与素质教育双元融合，专业技能培养与汉语能力水平互融共进，现有6位学生参加全国跨境电商创新创业技能大赛，专业技能、汉语水平和职业素养显著提升。
通过在教学过程中渗透、特殊时间点融入、专题文化体验等方式开展汉语教育，在汉语教育中融入中国文化，在中国文化中嵌入汉语教育。
在留学生创新创业教育方面，采用“专创融合、学创融合”的双融合模式，搭建由创新创业课程、电商专业关键能力课程、电商平台创业实践课程等共同组成的“三阶递进”创新创业课程体系，结合创新创业技能大赛，创新创业平台，搭建创新创业培养体系，提高留学生创新创业实践能力。
（二）主要成效
1.合作办学方面得的成效
优质教育教学资源的引进和教育硬件、软件系统的升级推动了我校相关专业建设、课程建设和师资队伍建设，提升了我校的教育教学质量和人才培养水平。我校是积极服务“一带一路”建设的倡议者和践行者，多名学生在境外“一带一路”沿线国家中企、外企顶岗实习及就业，工作表现获得用人单位的广泛好评。根据目前的统计，在历届毕业生中，约20%的同学考取了国家公务员及党政事业单位，约80%名同学在全省水利局、设计院、大中型水利工程企业及相关部门就业。从用人单位的反馈情况看，普遍反映合作办学项目的毕业生具有较好的专业素养和工作生活能力，能够胜任所从事的工作岗位职责。学生就业率质量、就业质量具有显著优势。
中国-马来西亚创新创业人才培养项目取得成果2019年5月至今，我院承担2019年全国高校就业创业特色教材课题《山东水利职业学院创业指导特色教材建设研究》；2019年5月，发表论文《现代职教背景下职业高校实施创客教育的路径探索》，荣获山东省高等教育人才研究会2019年优秀论文一等奖；2020年4月-10月，承担山东省职工与职业教育重点课题《高职院校“四力融合型”创新创业生态系统研究实践》，荣获山东省职工与职业教育重点课题研究一等奖；2020年4月-10月，承担中共中央统战部重点课题子课题《职业高校“四力融合型”创客教育提升大学生就业竞争力与稳就业研究实践》，荣获“职业教育与稳就业研究”子课题二等奖；2020年4月-10月，承担中华职业教育社课题子课题《新型农民创客育训并举模式研究》，现已结题。
近年来，我校涌现出许多优秀学生代表。博士研究生南峰同学成功入选为《山东省高等职业教育质量年度报告》典型案例。苑嗣圣同学获得国家留学基金管理委员会资助，被录取为国家建设高水平大学公派研究生项目出国留学人员，同期获取俄罗斯科教部公费留学生资格。2019年习近平主席访问俄罗斯期间，积极参与相关保障工作，圆满完成工作任务，受到中华人民共和国驻俄罗斯大使馆的表彰。2021年3月以优异的成绩博士毕业，获得经济学博士学位。
近年来学生在境内外多项技能竞赛中斩获大奖，受到合作院校的表彰。徐艺玮、张岩在2018年俄罗斯国立农业大学“语言与文化”比赛中均获得二等奖；邹瑞雪、孔祥帅在2018年莫斯科国立大学举办的首都地区外国留学生俄语竞赛中分别获得第一名和第二名；汲宛颖、周宇蒙在2019年莫斯科国立大学举办的第七届在线友谊节“乡土之美”竞赛中均获得优秀奖；李磊在2019年俄罗斯国立农业大学举办的第71届国际大学生科学实践学术会议上获得优秀奖。
我校中俄合作办学项目的师生利用专业优势，积极参加各项社会服务活动。多次担任日照市政府、日照市旅游局、日照市外贸企业公务会谈及贸易洽谈翻译工作。2019年在首届上海合作组织国家职业技能大赛中，我校师生以优秀的素质、优质的服务，被大赛组委会授予“突出贡献奖”称号。2020年在“相约上合杯”俄语大赛高校组中，我校获得二等奖1名，三等奖2名，我校获得“大赛优秀组织单位”称号。
2.留学生培养方面取得的成效
四元共育人才培养模式的实施使留学生的专业技能、汉语水平、创新创业素养得到全面提升。通过一年多的人才培养，学生专业技能显著提升，参加全国留学生跨境电商创新创业大赛获特等奖2项，一等奖1项，参加全国涉农留学生大赛获一等奖4项，二等奖8项；学生汉语水平实现突破，参加山东省诗词吟诵大赛获一等奖2项，二等奖1项，三等奖1项，其中2个项目入围国赛获优秀奖；学生创新创业能力显著增强，参加中英一带一路青年创新创业大赛获团队二等奖。
四元共育留学生人才培养模式得到了日照职业技术学院、山东外国语职业技术大学、潍坊职业学院等高职院校同行的充分肯定，同时得到了山东财经大学、山东交通学院、鲁东大学、潍坊学院等本科院校的认可。“四元共育”的人才培养模式被日照职业技术学院、山东轻工职业学院、山东外国语职业技术大学等院校借鉴。
三、存在的困难问题
经过几年的合作办学实践，学校的中外合作办学取得了可喜的成绩，但也存在一些问题，一是高职生源的文化基础普遍较差，在中学阶段文化基础不扎实，要完成既定的教学目标需要在教学方法和教学手段上进行较大的改进，同时需将计划课时数进行适当的增加，学生学习压力感觉较大，少数同学中途退出；二受疫情影响，近年来学生国内完成学业后赴留学目的国难度陡增，学生通过网课在国内接受教育，这在一定程度上制约了新生报名的积极性。同时我院教师出国学习交流机会较少；三是服务企业“走出去”的能力偏弱，在教学资源输出、教学标准引领等方面尚有较大差距。另外我们也希望与省内的兄弟院校在省教育厅的统一组织下实现信息共享和优势互补，在各个层面上开展更多的合作与资源共享，降低办学成本，扩大办学效益。
后疫情时代，留学生在境外通过线上方式学习，由于时差等问题，教学组织难得度较大，学生学习相对线下教学难以长时间集中精力，学校进度相比线下教学慢，学习效果有待提升。
四、意见建议
中外合作办学一直是我校重点建设发展的项目。今后学校将进一步完善国际合作与交流工作机制，提升外事工作能力，拓宽国际视野，大力引进与利用国外、境外优质教育资源，对接国际标准，开发专业标准和课程体系，推动人才培养模式优化升级。
我们希望与省内的兄弟院校在省教育厅的统一组织下实现信息共享和优势互补，在各个层面上开展更多的合作与资源共享，降低办学成本，扩大办学效益。
山东水利职业学院
2021年10月22日