有张照片是我小时候引以为傲的，常拿出来给小伙伴们显摆。照片中，我戴着大盖帽（当年可是最神气的装备勒），穿着半高领的黄色毛衣，站在冬青绿化花坛里，满脸的骄傲。这张照片就是拍摄于1990年的水校，当时我6岁。没想到十年后，与水校的一个男孩成了同学，并发展成了恋人，最后有缘成为水院得得媳妇和水院的老师，开启了我与水院故事的序幕。

2009年，我研究生毕业来到水院工作。当年8月底，学院对我们新进人员进行了岗前培训，时至今日我对培训的内容仍记忆犹新。孔凡亮老师给我们讲述了学院的历史发展和校园的布局规划，让我了解了这座学校的悠久历史，让我知晓了水轴和书轴的巧妙设计。赵红革老师和吴广祥老师给我们分享了他们宝贵的工作经验。惊叹于他们流利的口才、缜密的思维和广博的学识。就在那一刻，我暗下决心，要做赵老师和吴老师这样的优秀水院人。在随后的教学中，我为了这一目标，默默地努力着。

岗前培训之后，带着些许焦虑，满怀期待地正式开启职业生涯。工作第一年正赶上学院迎评，再加上三个班级的英语课，商务英语班的班主任，当时基础部办公室又没有教学秘书，这一连串的因素叠加在一起，让我这个菜鸟级的老师整天忙得连轴转，连婚假都没休完就返回到了工作岗位。也正是这一年的磨练，让我逐渐成为了一名合格的英语老师和班主任老师。第一年，每天晚上睡觉前，我都要把第二天上课时要说的每一句话在心里过一遍才能安心睡觉，甚至会演练如何说上课下课。课本上写满了标注，每一节课我都不停地讲，把每节课都塞的满满的。一节课下来，自己和学生一点喘息和消化的机会都没有。每节课都紧张、劳累且效率低下。现在回想起来，我当年犯下了新手老师的常见错误：关注自己、忽略学生。关注知识、忽视能力。重视讲授、忽略方法。

新手教师阶段持续了两年左右，逐渐地，我的授课不再那么呆板、死扣教材、模式单一。逐渐地，我在讲台上越来越放松。让自己惊奇的是，我常出其不意地生成一些即兴发挥的内容，比计划中的更精彩。在班主任工作中，不再惧怕与学生深层次的交流，不怕学生的刁钻问题，与学生的交流愈来愈游刃有余。在这个阶段，我开始享受工作的乐趣。

最近两年在工作中，我开始出现倦怠感。日复一日重复相似的工作，部分教材已经重复教授七八遍了。虽然每年我都会稍作调整，增加点新内容，但还是产生了枯燥和厌倦感。当然我也在积极调整中，比如积极申请教授新课程，从同事那里汲取好的经验，尝试新的教学方法，利用新进的信息技术，提升自己的专业能力等。期待自己尽快跨过“职业高原”，蜕变成更优秀的教师，为我们水院培养出更优秀的人才。不忘初心，砥砺前行。加油！