为深化职业教育教学关键要素改革，真正做到以评促建，以评促改，6月27日，学院成功举办“说专业、说课程”比赛。来自全院各系部的25支参赛团队同台竞技，党委委员、副院长杜守建及全院骨干教师观摩了比赛。

本次比赛分 “说专业”“说课程” 两个组别，设置主题汇报、现场答辩两个核心环节。“说专业” 团队对标教学关键要素评估指标，围绕专业定位、人才培养、课程体系、产教融合等维度，展现专业对接产业需求的建设成效与改革方向；“说课程” 团队聚焦课程设计、教学创新、思政融入、评价改革等内容，结合数字化资源与 “岗课赛证” 融合设计，呈现课程改革成果与育人导向。答辩环节重点考察参赛教师对专业建设、课程改革的理解深度与临场应答能力。各团队汇报和答辩逻辑清晰、表达流畅，充分展现了学院教师扎实的专业功底、突出的改革意识与良好的育人风貌，受到了评委专家与观摩教师的一致好评。经过激烈角逐与评委综合评议，最终 “说专业” 组别评选出一等奖 1 个、二等奖 2 个、三等奖 4 个；“说课程” 组别评选出一等奖 3 个、二等奖 6 个、三等奖 9 个。

赛后，评委专家组集中点评，提出三点优化建议。一是深化岗位调研，结合毕业生就业数据明确目标岗位，推动专业建设对接区域产业需求，提升人才培养适配度；二是紧扣人才培养全链条，明确培养定位，优化培养模式与课程体系，以多元主体满意度检验建设成效；三是强化系统逻辑，以产业需求为起点梳理能力图谱，依托课程体系落地能力要求，推动各教学关键要素联动。

杜守建作总结讲话，围绕“广学习、深思考、精表达”三个层面提出工作要求。一是坚持广学习筑牢育人根基，要求教师系统学习教育理论、教学方法与政策文件，深学细悟职业教育方针、治水思路与治水理念，明晰育人核心问题，立足岗位服务国家战略、区域发展与学生成长。二是坚持深思考校准建设方向，以辩证逻辑审视专业与课程建设，紧扣产业需求优化人才培养全链条，坚持“从产业中来、到产业中去”，对接发展大局，落实高质量育人目标。三是坚持精表达提升展示实效，立足产业岗位需求凝练内容，依托数字化手段优化教学工具，统筹内容、形式、表达等多元要素，落实融合化建设要求。

本次比赛的举办，既是学院以评促建提质、赋能内涵发展的生动实践，也是深化教育教学改革、夯实人才培养根基的务实举措，更是对全院专业建设与课程改革成效的一次集中检验，充分激发了教师队伍深耕教学改革、精进专业建设的内生动力。